为学生打开绚丽的艺术天地

随着教育改革的深入，如何上好高、初中美术欣赏课，激发学生兴趣，提高品德修养，认识艺术世界，培养学生的审美能力和创作能力，已成为一个重要课题。

现代教学理论认为良好的课堂气氛可以成为传递知识的无声媒介，启迪智慧的无形钥匙，陶冶品德的潜在力量。美术欣赏课的环境氛围就是不容忽视的一个方面。在这种美术直观教学的和谐气氛中，学生一边观看美术作品一边还能聆听一些著名画家、美术理论家介绍美术作品的历史背景、绘画内容及表现形式。学生的身心处于高度活跃的状态。通过感性直观和富有启发性的教育手段，把抽象的艺术理论与艺术知识寓于对具体作品的分析讲解之中，在这种多彩的艺术世界里，学生在对艺术作品欣赏与观照中进入到绚丽的艺术天地。引导学生欣赏美术作品，目的在于强调用他们自己的眼睛去观察分析作品，鼓励他们独立思考。在这种开放的状态下，大部分学生能协调画面中的各种关系，把握艺术美感。

当今世界美术流派很多，抽象的、写实的、象征的、印象的、表现的，都以强烈的艺术视觉感染着学生们。我曾组织初二年级学生参观《意大利美第奇家族藏品展》，边欣赏油画作品，边向学生介绍意大利文艺复兴时期著名艺术家及其代表作品：雕刻家米开朗基罗的创作素描稿和小型雕塑，佛罗伦萨著名画家波提切利的绘画原作和其他画家的油画风景、肖像人物作品。这些作品使学生领略到艺术家的情怀和灵性，表现在艺术创作中的苦与乐、欣慰与酸楚。学生们在欣赏观摩美术作品活动过程中开阔了艺术眼界，充实更新了美术教材内容，强化了学生的现代学习意识和形象思维能力，开拓扩展了艺术教学形式，使学生看到跨度大、表现形式多、内容丰富的美术作品。这是单一的课堂教学无法相比的。学生在欣赏高品位艺术精品活动过程中，陶冶心灵，提高思想境界，在学习中，在多彩的艺术世界里，认识到自然美、艺术美、生活美。